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《百数图》教案

 
     
发布时间:2019-10-08 新闻来源:淄博市必红彩票平台,必红彩票官网,必红彩票注册,必红彩票注册平台,必红彩票注册官网,必红彩票官方网站,必红彩票官方网址有限公司 浏览次数:
 

  《百数图》教案_数学_小学教育_教育专区。《百数图》教学 教学内容:人教版小学数学一年级下册 第 41 页 百数图 教学目标: 1. 通过在方格纸中填数, 进一步掌握 100 以内数的顺序及数与数之间的关系, 深化对数意义的理解,培养学生的数

  《百数图》教学 教学内容:人教版小学数学一年级下册 第 41 页 百数图 教学目标: 1. 通过在方格纸中填数, 进一步掌握 100 以内数的顺序及数与数之间的关系, 深化对数意义的理解,培养学生的数感。 2. 培养学生的观察能力,能运用规律解决问题的能力,渗透坐标思想。 3. 在探究发现的过程中,培养学生探究的乐趣以及对数的情感。 教学重点: 掌握数与数之间的关系,深化对数概念的理解。 教学难点:能发现百数图中的诸多规律,并应用规律解决问题。 教学过程 一、建构百数图,感知规律。 谈话:今天老师给大家带来了一张神奇的方格纸,在这张方格纸上隐藏着许多有 趣的问题呢,让我们一起先来看看,好吗? (一)引入方格纸 1.出示空白的方格纸(课件) 请你仔细观察,这张方格纸中一共有多少个这样的小格子呀? 2.你怎么这么快就知道有 100 个小格子呀? 监控: (1) 一行有 10 个,有这样的 10 行 (2)一列有 10 个,有这样的 10 列。 那我们一起来数一数。 一行有 10 个,那我们就可以 10 个 10 个接着数, ( 20,30……)10 个十就是 100。 一列有多少个呀?那咱们就十个十个的数一数, ( 10,20,30……)10 个十是 100。 小结:看来,不管横着数还是竖着数我们都是十个十个的数,10 个十是 100。这 样就能很快数出来有 100 个格子啦。其实,在这 100 个格子里还住着我们 的数字朋友呢。 (二)解构百数图,发现规律 1.出示图 1: (1)现在方格纸中来了几队数朋友? (2)谁来读一读? (3)每队数中都缺了一些数,让我们一起把它填完整,好吗? 监控:你是怎么想到要填这些数的? 2.出示图 2: 过渡:刚才同学们用你们发现的规律填出了 4 队中缺少的数。其实,在这张方格 纸上还住着其他的数字朋友呢,你能很快的帮他们找到自己的家吗? (1)请你拿出这张方格纸,快速把剩下的数填好。 (2)老师发现你填的最快,你是怎么填的,有什么窍门吗? 监控 1: 我是横行填的。 你是按照数的顺序来填的,那后面一个数总比前一个数多几 呀? 那我们看看是不是这样呀? 小结:看来横行看,一个比一个多 1。 (板书:①横行看:一个比一个多 1。 ) 监控 2:我是竖着填的。你是怎么竖着填的? 那我们再看看是不是呀?那我们看看是不是这样呀? 小结:看来竖列看,一个比一个多 10。 (板书: ②竖列看:一个比一个多 10。 ) 过渡:老师也按照其中一种方法把数朋友们都送回了家。 (3)现在这张方格纸上一共有多少个数?像这样有 100 个数的方格纸我们叫它 百数图。 (出示课题:百数图) (4)仔细观察百数图,你还能发现什么规律? 监控 1:左斜着看,看有什么规律? 验证,我们看看是不是这样? 小结:看来,从左斜着看,一个比一个多 11。 (板书: ③左斜看:一个比一个 多 11。 ) 监控 2:那从右斜着看呢? 是这样吗?验证 小结: 看来, 从右斜着看, 一个比一个多 9。 (板书: ④右斜看: 一个比一个多 9。 ) 出示图 3: (5)其实,还有规律呢,老师给你们提个醒。请你在百数图中找到十位是 8 的 数,你到哪里去找?上来指一指。 为什么指这行? 看来,十位是 8 这一行就是八十几的数。那十位是 5 这一行呢? 小结:看来,十位是几这一行就是几十多。 (板书:十位是几这一行就是几十多) (6)你能找到个位是 8 的数吗?去哪儿找呀? 为什么指这列? 我们看看其它列是不是这样? 小结:个位是几就在第几列。 (板书:个位是几就在第几列) (7)这些数字都有 8,它们表示的意思一样吗?怎么不一样? 小结:因为 8 表示的意思不一样,它们在百数图中所在的位置就不一样。 二、利用规律解决问题,进一步感受数与数之间的关系。 过渡:你们真聪明,从百数图发现了这么多的规律,你能用这些规律帮河马大叔 解决一些问题吗? (一)引导学生在给数找家的过程中,渗透坐标思想 1.出示图 4: 春天到了,河马大叔带着这些数朋友们去春游,淘气的 35 掉队了,你能很 快在百数图中找到它的位置吗? 上来指一指。你怎么这么快就找到 35 的位置了? 小结:十位是 3 我们就看三十几这行,个位是 5 我们再看 5 这列,它们相交的 地方就是 35 的位置。 2.出示图 5: (1)就在这时 57 和 75 吵了起来,它们都想住在这个格子里,你们觉得谁应该 住在这? 你是怎么想到 57 要住着的? 小结:因为这个地方在五十几这一行,在 7 这列,所以这就是 57。 (2)那 75 应该住哪里?你是怎么想的? 小结:你是利用这两条规律,帮数朋友找到了家。 (3)那这个位置填几呀?你是怎么知道的呀? 小结:刚才我们利用规律,帮数朋友找到了家。 (二)补充照片中的数,构建数群之间的关系 谈话:河马大叔给百数图中的数朋友照了几张照片,可是不小心给照片弄湿了, 你们能帮它把照片恢复原样吗? 出示图 6: 1.请你观察这两张照片,把其他格子里的数补充完整,小组讨论写在答题纸上。 2.板书反馈: 监控:第一张照片: 你是怎么想到要填这些数的? 那他们错在哪了?懂了吗,错的改过来。 第二张照片: 大家快判断,哪个组填的对?错的改过来。 小结:那我们刚才用这两条的规律帮河马大叔把照片修补好了。 (三)通过分类活动,对百以内的知识点进行整理,升华对数的认识 谈话:河马大叔非常感谢你们了,它想给这些数字变变队形再照相。 1.出示图 7: 河马大叔把这些数字朋友分成两队,你们明白河马大叔是怎么想的吗? 小结:看来我们可以把这些数字朋友按照单数和双数分成两类。 2.出示图 8: 河马大叔又要变变队形,你们明白这回河马大叔是怎么想的吗? 小结:我们还可以将数字朋友按照数的位数进行分类。 三、回顾反思,全课小结 这节课我们我们和百数图交上了朋友, 在百数图中我们发现了这么多的秘密, 看来数与数之间是有很紧密的联系的。 板书设计: 百数图 65 5 48 ①横行:一个比一个多 1。 ②竖列:一个比一个多 10。 ③左斜:一个比一个多 10。 ④右斜:一个比一个多 9。 ⑤十位是几这一行就是几十多。 ⑥个位是几就在第几列。

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